习近平总书记强调，开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，畅通“毛细血管”，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，实现从严治党全覆盖。

    发挥“领头雁”作用，把支部建设强起来。 “给钱给物，不如给个好支部。”党支部是党在基层阵地上的战斗堡垒，是基层党员和群众的“主心骨”。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，基层党支部是基础平台，基层党员是主体对象，必须把“处方权”往下放，让基层组织当“小郎中”，充分调动党支部的积极性、主动性和创造性，发挥党支部的主体作用，增强党支部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。“支部强不强，关键看领头羊。”推进学习教育常态化制度化，要抓住党支部书记这个关键，抓好党支部建设这个重点。党支部书记要认真履行好第一责任人责任，既当指挥员更当战斗员，投入精力，示范带动，常抓不懈，不能“一阵风”、“雨过地皮湿”，要把开展学习教育作为分内之事、应尽之责，常抓在手、常扛在肩，以责促行、以责问效；带头增强创新意识、提升谋划能力，善于从本支部党员的实际出发，精心设计形式多样的载体、建立务实管用的长效机制，推动学习教育持续发力，久久为功。

    发挥“大熔炉”作用，把组织生活严起来。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，基层党支部必须用好组织生活这个经常性手段，坚持完善制度和落实制度一体推进，让锤炼党性的熔炉“热”起来。严格组织生活标准。发挥党支部的主体作用，一个重要依托就是坚持和运用好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等基本制度。基层党支部必须把各项组织生活制度在平时坚持下来、严格起来，始终保持炉火的温度。提高组织生活质量。坚持抓在日常、严在经常，建立领导班子成员参加下级党组织民主生活会和组织生活会制度，督促领导干部以普通党员身份参加组织生活。同时，要把握党员队伍结构变化、社会组织形式变迁、信息技术手段变革等趋势，推动组织生活内容创新、方式创新、载体创新。用好批评和自我批评锐利武器，推动各级领导班子特别是“一把手”以身作则，带头营造批评和自我批评的良好风气，充分发挥党内组织生活在分清是非、解决问题，坚持真理、修正错误中的作用。

    发挥“微细胞”作用，把党员教育紧起来。党员是党的肌体的细胞。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实中央关于全面从严治党的重大决策部署，党员必须成为主体，不能成为“局外人”。基层党组织要牢固树立“支部搭台、党员唱戏”的意识，针对党员的个性化差异设计或策划学习教育活动，让党员有归属感、参与感，自觉自愿地践行“四讲四有”合格党员标准。要切实担负起从严教育管理党员的责任，不断创新学习方式，丰富教育形式，提高学习教育吸引力，打造“永不下课的学习教育课堂”，真正调动起基层党员的自觉性和主动性，增强参与学习教育的获得感。要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，教育引导广大基层党员克服急于求成、急功近利的思想，绵绵用力、持之以恒，切实履行主体责任，抓常抓细抓长，久久为功、善作善成，让常态化制度化的学习教育成为基层党员强基固本、锤炼党性、自我提升的有力支撑。（安徽省芜湖县委常委、组织部长  庆启顺）